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기쁨 [작성일 : 2019-02-27 00:00:00 ]   
제목 심리구조의 발달

아동의 심리구조의 발달을 가져오는 유일한 희망은 관심과 호기심이라고 생각하며,


서울시복지재단 지식공유활동가에 올린 글을 가져왔다.

더많은 글을 보고자 하시면 다음링크를 열어보세요. 

서울시복지재단 지식공유활동가 윤호순의 아동청소년 상담현장 

http://wish.welfare.seoul.kr/front/wsp/column/view/listColumn.do?user_id=yo

onhs4  



심리학의 아버지, 정신분석의 창시자 등등으로 불리우는

프로이트의 지대한 공헌 중에는 학자에 따라 다른 평가도 있지만,

현장의 상담사로서 감동적인 부분을 꼽으라면,

심리발달에 대해 연령(혹은 월령)에 따라 성장한다고 구분한 것과,

각 단계마다 달성하는 것과 달성하지 못하는 것, 그리고 달성에 걸림돌이 되는 내용들을

구체적으로 표현한 것이 가장 의미있게 다가온다.  

아마도 이런 이론들을 알지 못했다면, 결코 한발자국도 나아가지 못했을 것이다.

<사진 : Sigmund Freud>

 

그 후 정신병리에 관심을 갖게되고,

또다른 이론들을 만나면서 여전히 감사한 것은 있어서 큰 틀에서 분류하기를

정신증과 신경증으로 나눈다는 것을 알게 된것이다.


정신병리를 가진 그들의 회복을 돕기 위한 방법을 찾아가는 중에는

생애초기단계의 상황을 상상하는 것으로부터 시작되며,

겸손하게 다가가게 된다.

그들의 심리구조의 한조각이라도, 한스푼이라도, 한 방울이라도 변화를 도모할 수 있다. 


상담셋팅에서 만나는 아동과 그 보호자 그리고 돌봄제공자들에게서 보이는

관심과 호기심에 대해 생각해 보는 시간을 가지려고 한다.

 

먼저 아동의 편에 서서 생각해 본다.

약10개월간 컴컴한 어머니 자궁에서 자란 태아가

어느날 환하게 밝은(밤에 태어나더라도 태중보다는 밝음) 세상에 태어난 영아.

그 영아의 첫순간에 그에게는 어떤일들이 일어나고 있을까?


그들 (영아)이 끊임없이 움직인다는 것은 누구나 알고 있다.

좁디좁은 자궁과는 달리 자유롭게 놓여지는 손과 발, 밝은 빛에 노출된 몸,

충분하지 못한 계속되는 허기(? 불편함), 유연한 공간(양수)과는 다른 건조한 외부환경 등등등

영아들이 처음 접한 세상은 그들에게는 매우 큰 낯설음(불안이나 공포로 표현할 수도 있는)으로부터 시작된다.

 

 

 

두번째로는 보호자, 즉 부모의 입장에서 생각해 보자.

첫아이를 임신한 부모는 평소와는 매우 다른 감정들을 갖게 될 것이다.

이후 태아의 움직임에 기뻐하기도 하고, 놀라기도 하는 등의 반응을 할 것이다.

날이 지나면서 차츰 무사히 출산할 수 있을 지에 대해 걱정을 하기도 하며,

주변의 도움을 받으며, 아이의 출산을 맞이하게 된다.

출산 후 너무 많은 변화가 일어나고, 대부분은 아이와 산모의 건강을 우선 생각한다.

아이는 벌거벗겨진 체, 이곳저곳에 노출되어 지며,

산모는 자신의 몸조차 가누지 못하지만, 신이 함께 한다.

몸은 천근이지만, 아이의 미세한 움직임을 감지하고, 그가 원하는 것을 들어주는

마법을 일정기간 아낌없이 발휘하게 된다.

 

세번째로는 아동 혹은 보호자를 돌보는 이들에 대해 생각해보자.

출산경험을 가진 사람이 돌보기도 하고, 이해관계가 있는 사림이 돌보기도 하며,

가족관계에 있는 사람이 돌보기도 한다.

돌봄을 제공하는 이들에게 가장 필요한 기능 중에 관찰이 있을 것이다.

듣고, 보고, 냄새맡고, 느끼고, 반응하는 것을 알아차리는 것,

영아의 상태는 어떠한가? 산모의 상태는 어떠한가? 등의 관심을 뜻한다.

 

어떤 영아 발달에 관한 심리학자의 관찰기법에서 보면,

영아와는 일면식도 없는 전혀 낯선 연구자가 연구에 참여를 허락한 부모에 의해

영아와 영아 주변, 상황, 환경 및 반응들을 관찰하는 방법이 있다.

영아의 일거수 일투족을 기록하고 분석하는 일이다.

이렇듯 바라만 보았을 뿐이며, 보고 들은 것을 기록한 것일 뿐인 이 연구자에 의해

연구참여가족들 대부분은 정상발달에 이르는 것으로 나타난 것에서 중요한 의미,

즉 누군가의 관찰, 그리고 관심, 그리고, 그에 따른 호기심이 그 안에 담기는 것이다.

 


다시 임상현장으로 돌아가 병리로 찾아오는 아동을 생각한다.

심리상담은 이 순간들의 3자관계를 살펴보는 것으로부터 시작해야 한다.

그러나 그 누구도 이 순간들을 기억해 내지 못하기 때문에,

임상가들이 해야할 일은 상상하기로부터 시작된다.

 

아동의 반응과 행동에 대해 관심을 갖고 반응해준 보호자나 돌보는 이가 존재하였는가?

아니면, 보호자나 돌보는 이가 어쩔 수 없는 상황에 놓여져 있었고,

반응할 수 없는 무심한 상황이었는가?

 

이러한 상상을 하며, 당시 아이가 경험했을 감정과 느낌을 가져오는 작업을 하게 된다.

그러나 이 장면은 아주 오랜 면담 후에 다루어지게 된다.

충분한 라포가 형성된 후에나 가능한 일인 것이다.

생애초기과정에 대한 탐색은 아동 개인의 History 뿐만아니라 행동, 언어표현 등과

보호자의 History 그리고 Needs 등과 결합되어 만나게 된다는 것을 알기에

우리는 서두를 수 없다.

다만 호기심 담은 마음으로 바라보는 것이 시작이고 끝인 것이다.   

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